高三數(shù)學(xué)1對1輔導(dǎo)班_文科數(shù)學(xué)提分的方式是怎樣的

高三數(shù)學(xué)1對1輔導(dǎo)班_文科數(shù)學(xué)提分的方式是怎樣的

的課只有兩種形式：復(fù)習(xí)課和評講課，到所有課都進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，通過復(fù)習(xí)，學(xué)生要能檢測出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會，因此在復(fù)習(xí)課之前一定要有自已的思考，聽課的目的就明確了?，F(xiàn)在學(xué)生手中都會有一種復(fù)習(xí)資料，在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點;對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進(jìn)行補缺，以減少聽課過程中的困難;有助于提高思維能力，自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平;體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。此外還要特別注意老師講課中的提示。作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思考。例習(xí)題的解答過程留在課后去完成，每記的地方留點空余的地方，以備自已的感悟。

三、以“錯”糾錯，查漏補缺

在，差其余學(xué)生在學(xué)習(xí)的時刻運用到的學(xué)習(xí)方式是紛歧樣的，找到適合自己的最主要，下面就是小編給人人帶來的文科數(shù)學(xué)提分的方式，希望人人喜歡!

不亂買指點書。

關(guān)于數(shù)學(xué)，我一本指點書都沒買()，從發(fā)的第一張卷子起到最后一張我高考竣事后所有留著，厚厚的三打。這些卷子留好后你從第一張看的時刻和指點書是一樣一樣的由于溫習(xí)的時刻都是按章節(jié)來的，以是條目很清晰。

每一張卷子不留題。

不留錯題和不明晰的題，把每一個問題都弄明晰，不會的就去問別人問先生。我一最先也欠美意思去問先生，由于我基礎(chǔ)太差了，可能我不會的題著實只是一個公式題，以是我都是問周圍的同硯，所幸我周圍一圈學(xué)霸，每一個都被我問煩了要在這里要謝謝一下他們～

整理錯題。

這個著實真的挺主要，但我前面也說過，我是一個超懶的人，以是我沒有做然則我在后期快三模的時刻意識到了這個的主要性，以是把所有卷子集中起來把錯題回首了一遍，紛歧定動筆(太懶)去做，在腦子里想一遍，一樣平常只用不到一分鐘一道，這個時間什么時刻都抽得出來的。

整理條記。

關(guān)于數(shù)學(xué)的條記我有兩本，一個是我們先生總結(jié)的一些方式和技巧，一些公式的影象以及規(guī)則觀點之類的(這個要好好記!做題的時刻經(jīng)常用到!沒有公式做題簡直是…)另一本是關(guān)于一些好題難題錯題典型題，把這些題從紙上剪下來貼到本子上再做一遍，到高考前我把這個錯題本又所有重新做了一遍(固然，這個由于太懶，有的題有點三天打漁兩天曬網(wǎng))

關(guān)于卷子。

由于條記要剪下來(這年頭誰還自己抄題快去給我站墻角!)貼到條記上，以是我都是要兩張卷子(先生都是直接問誰要兩張自己留下就行)，兩張卷子一張自己做，另一張用來剪題(有的時刻正反面都有就很憎惡啦以是我有的時刻拿三張)

ps：自己做的那張卷子呢做完聽題的時刻要做好符號，答主有一套晨光的彩色筆，還蠻好用，把不會的題在題號標(biāo)一種顏色，會然則典型的一種顏色。一定要把做題歷程在卷子上寫清晰!一定要把做題歷程在卷子上寫清晰!一定要把做題歷程在卷子上寫清晰!主要的事說三遍!否則你看卷子時說忘就忘哭都沒地方哭。

關(guān)于先生。

答主先生長的帥啊大于一切優(yōu)點啊要起勁尋找先生的閃光點，究竟先生對于學(xué)習(xí)興趣照樣影響很大的。

彌補。

我們先生那時稀奇喜歡給我們做模擬題，都是他做了的題然后剪貼出來的卷子，以是每道題都很好也是我說過不留題的緣故原由。由于做套題的時刻就算你許多都不懂，然則選擇題中的聚集那些題總都市做，不至于像做導(dǎo)數(shù)數(shù)列那些單元的卷子一樣欲哭無淚(數(shù)學(xué)欠好的人都懂我!)以是可以多做套題來增強自己的信心。

信心。

那時數(shù)學(xué)就算很欠好的時刻我也沒有放棄過，有一股謎一樣的自信以為我一定能學(xué)好…別問我為什么…我也不知道…總之就是對自己有信心一點!一定會樂成!最后，先生講的怎么樣很主要，然則最主要的是自己的起勁!

一、分類影象法

遇到數(shù)學(xué)公式較多，一時難于影象時，可以將這些公式適當(dāng)分組。例如求導(dǎo)公式有，就可以分成四組來記：(常數(shù)與冪函數(shù)的導(dǎo)數(shù)();(指數(shù)與對數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)();(三角函數(shù)的導(dǎo)數(shù)();(反三角函數(shù)的導(dǎo)數(shù)()。求導(dǎo)規(guī)則有，可分為兩組來記：(和、差、積、商復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)();(反函數(shù)、隱函數(shù)、冪指數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)()。

二、推理影象法

2、把握知識體系，突出重點內(nèi)容。

重點知識要重點掌握，重點內(nèi)容要重點訓(xùn)練，是近幾年高考的一個方向。作為學(xué)生，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究近年各省的高考試卷，重視高考試卷的評分標(biāo)準(zhǔn)，中檔題重視其解題格式，得分點的處理，計算的準(zhǔn)確性;難題重視熟悉知識點的得分。同時要取得高分，還要注重解題表述的細(xì)節(jié)，要加強答題的規(guī)范訓(xùn)練，盡量做到無可挑剔不失分。

許多數(shù)學(xué)知識之間邏輯關(guān)系對照顯著，要記著這些知識，只需影象一個，而其余可行使推理獲得，這種影象稱為推理影象。例如，平行四邊形的性子，我們只要記著它的界說，由界說推理得它的任一對角線把它中分成兩個全等三角形，繼而又推得它的對邊相等，對角相等，相鄰角互補，兩條對角線相互中分等性子。

三、標(biāo)志影象法

在學(xué)習(xí)某一章節(jié)知識時，先看一遍，對于主要部門用彩筆在下面畫上海浪線，再影象時，就不需要將整個章節(jié)的內(nèi)容重新到尾逐字逐句的看了，只要看劃重點的地方并在它的啟示下就能記著本章節(jié)主要內(nèi)容，這種影象稱為標(biāo)志影象。

四、回憶影象法

在重復(fù)影象某一章節(jié)的知識時，不看詳細(xì)內(nèi)容，而是通過大腦回憶到達(dá)重復(fù)影象的目的，這種影象稱為回憶影象。在現(xiàn)實影象時，回憶影象法與標(biāo)志影象法是配合使用的。

先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相連系。只有先弄懂課本的基本原理和規(guī)則，才氣順?biāo)斓赝瓿勺鳂I(yè)，削減作業(yè)中的錯誤，也可以到達(dá)牢固知識的目的。

注重審題。要搞清問題中所給予的條件，明確問題的要求，應(yīng)用所學(xué)的知識，找到解決問題的途徑和方式。

態(tài)度要認(rèn)真，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣。準(zhǔn)確運用所學(xué)過的定律、定理、公式、觀點等。作業(yè)之后，認(rèn)真檢檢驗算，制止不應(yīng)有的錯誤發(fā)生。

作業(yè)要自力完成。只有經(jīng)由自己動腦思索著手操作，才氣促進(jìn)自己對知識的消化和明晰，才氣培育磨煉自己的頭腦能力;同時也能磨練自己掌握的知識是否準(zhǔn)確，從而戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的微弱環(huán)節(jié)，逐步形成扎實的基礎(chǔ)。

認(rèn)真更正錯誤。作業(yè)經(jīng)先生修正后，要仔細(xì)看一遍，對于作業(yè)中泛起的錯誤，要認(rèn)真矯正。要明白，失足的地方，正是露出自己的知識和能力弱點的地方。經(jīng)由更正，就可以實時填補自己知識上的缺陷。

作業(yè)要規(guī)范。解題時不要容易落筆，要在深圖遠(yuǎn)慮后一次寫成，切忌寫了又改，改了又擦，使作業(yè)涂悔改多。謄寫要工致，解題步驟既要簡明、有條理，又要完整無缺。作業(yè)時，各科都有各自的名堂，要根據(jù)各學(xué)科的作業(yè)規(guī)范去做。

作業(yè)要保留好，定期將作業(yè)分門別類舉行整理，溫習(xí)時，可隨時拿來參考。

課前準(zhǔn)備好上課所需的課本、條記本和其他文具，并抓緊時間簡要回憶和溫習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

要帶著強烈的求知欲上課，希望在課上能向先生學(xué)到新知識，解決新問題。

上課時要集中精神聽講，上課鈴一響，就應(yīng)立刻進(jìn)入努力的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識地清掃渙散注重力的種種因素。

聽課要仰面，眼睛盯著先生的一舉一動，專心致志聆聽先生的每一句話。要牢牢捉住先生的思緒，注重先生敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及剖析問題息爭決問題的方式步驟。

若是遇到某一個問題或某個問題的一個環(huán)節(jié)沒有聽懂，不要在課堂上“鉆牛角尖”，而要先記下來，接著往下聽。不懂的問題課后再去鉆研或向先生討教。

要起勁當(dāng)課堂的主人。要認(rèn)真思索先生提出的每一個問題，認(rèn)真考察先生的每一個演示實驗，勇敢舉手揭曉自己的看法，努力加入課堂討論。

要稀奇注重先生授課的開頭和末端。先生的“開場白”往往是歸納綜合上節(jié)內(nèi)容，引出本節(jié)的新課題，并提出本節(jié)課的目的要求和要講述的中央問題，起著承上起下的作用。先生的課后總結(jié)，往往是一節(jié)課的精要提煉和溫習(xí)提醒,是本節(jié)課的高度歸納綜合和總結(jié)。

要養(yǎng)成記條記的好習(xí)慣。是一邊聽一邊記，當(dāng)聽與記發(fā)生矛盾時，要以聽為主，下課后再補上條記。記條記要有重點，要把先生板書的知識提要、彌補的課外知識、典型問題的解題步驟和課堂上沒有聽懂的問題記下來，供課后溫習(xí)時參考。

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